Transdisciplinaridade como (Re)ligação entre Ciência e Cultura: da Antiga China à Informática Educativa e Musical

• Autor: Guerra, Carlos Gustavo Marcante
• Orientador: D'Ambrósio, Ubiratan
• Descrição: Dissertação apresentada à Universidade Federal de Santa Catarina, Educação, para obtenção do grau de Mestre, 1996. 167 pp.
• Biblioteca responsável: Biblioteca Universitária de Santa Catarina
• Resumo: As transformações ocorridas neste século, como a utilização mais ampla da informática, nos colocam frente a uma nova concepção para a educação e a ciência. Dentro deste contexto emerge uma classe de problemas cada vez mais comuns, que envolve a relação entre o conhecimento científico e não-científico. Um exemplo desta classe de problemas é aquele do qual partiu esta pesquisa: o aprendizado e pesquisa musical auxiliado por computador, que envolve não apenas a interação de conhecimentos de informática, educação e música, mas o próprio questionamento de nossos atuais modelos para o conhecimento, onde pequeno é o espaço para a sensibilidade, a intuição, o movimento corporal, a criatividade, a interação entre as diferentes posições e culturas. Na busca de uma visão mais ampla e integrada de conhecimento, a cultura tradicional chinesa mostrou-se um ambiente extremamente instigante: foi na China que se atingiu o maior desenvolvimento científico e tecnológico conhecido até o início da Modernidade; e este desenvolvimento se deu justamente sem o estabelecimento de limites entre ciência, arte e tradições espirituais, construído tanto por rigorosas observações e elaborados modelos conceituais quanto pela instituição mística. A acupuntura, relatada em termos técnicos, desenhos e poesia, é um valioso exemplo deste contexto - sua eficiência é hoje reconhecida por associações médicas de todo o mundo, mas seu embasamento conceitual não encontra o mesmo reconhecimento, justamente pelo não-estabelecimento de claros limites entre áreas do conhecer - toma-se como problema justamente o que é riqueza. Nesta dissertação a transdisciplinaridade e o multiculturalismo são tanto um método de compreensão quanto o próprio objeto de estudo: procuramos aqui tecer uma teia onde os focos de pesquisa aparentemente distintos se encontram, envolvendo a superação dos limites disciplinares e uma concepção mais ampla de conhecimento e ser humano.
• Fonte: Banco de Teses/CAPES